Новое в городе: школа робототехники MIRO

В Хабаровске появилась первая инженерная школа MIRO, где учат собирать роботов, программировать и мыслить технически, но творчески. HLEB поговорил с координатором проекта Евгением Ледковым и узнал, почему может быть плох Lego, на чем работают настоящие инженеры и из-за чего первокурсники отчисляются из университета

Что из себя сейчас представляет MIRO?

В первую очередь, это авторский курс MIROBasic, который разработали наши специалисты совместно с центром робототехники ТОГУ. Идея создания MIRO пришла из личного опыта — мы и наши коллеги много сталкиваемся с проблемой, что школа не дает достаточно знаний, и качество их нужно улучшать. Об этом красноречиво говорит интенсивность отчислений с технических специальностей после первой же сессии из-за плохой успеваемости по базовым дисциплинам: физике, математике. Хотя ЕГЭ по этим же предметам еще полгода назад ребята сдавали хорошо. Вывод: студенты с трудом тянут вузовскую программу, потому что им просто не хватает базы.

Престиж технических и рабочих специальностей в России сейчас пытаются возродить, потому что делать конкретный продукт некому. Как считаете, это удается?

По-прежнему из вузов выпускается слишком много гуманитариев, а на рынке явный дефицит инженеров и квалифицированных рабочих. На 60 юристов или менеджеров — 15 инженеров. Но положение меняется. Сейчас новый федеральный стандарт «Поколение 3+», он должен кардинально изменить подход к инженерному обучению за счет внедрения проектного формата. Отчасти, это вернет советский порядок, когда количество студентов диктовалось потребностями экономики через государственный заказ. Только сейчас это предложат делать конкретным предприятиям — будущим работодателям.

Техническое образование становится с каждым годом дороже. Так государство старается поднять его престиж, но на мой взгляд, это решение спорное.

Обучение в MIRO тоже недешевое — от 17 000 до 24 000 рублей за трехмесячный курс.

Да, но только на первый взгляд. Если разбить эту сумму на количество уроков, то выходит что одно занятие обойдется в 350 рублей. А это вполне средняя, даже чуть ниже средней, цена по Хабаровску в сфере дополнительного образования. Обычный репетитор по любому предмету стоит от 500 до 1 000 рублей в час, а мы даем комплекс новых знаний. Другие курсы робототехники в Хабаровске стоят примерно так же, но технический уровень знаний и техническая база более низкого уровня.

Что такого в вашей «технической базе»? Чем MIRO отличается от других школ?

Мы исследовали рынок и ничего подобного не нашли ни в городе, ни в крае. Даже в России школ, занимающихся робототехникой высокого уровня, наберется не более пары десятков (если не брать в расчет Москву). Все хабаровские аналоги либо слишком гуманитарно-творческие — дети там больше рисуют и танцуют, чем программируют и конструируют, либо рассчитаны на более ранний возраст, буквально учеников 3-5 классов. А мы хотим создать комплексную систему дополнительного образования. Робототехника — только начало.

Еще мы сразу выбрали своим главным инструментом полупрофессиональный контроллер Arduino. На базе Arduino можно реализовать самые разнообразные проекты, например системы интеллектуального реагирования вроде умного дома, сигнализации, климат-контроль в квартире, систему автоматического управления аквариумом или поливом газона на даче. Инженеры по всему миру делают на этом конструкторе свои изобретения. Робот, собирающий кубик Рубика меньше чем за секунду, сделан на нем.

В MIRO важна системность, это не просто сбор моделек, а целый инженерный курс.

И семиклассник осилит изучение плат, на которых работают профессионалы?

Для этого мы создали комплексный курс, который нужно пройти «от» и «до». Сначала мы объясняем, как все работает, учим языку С++, техническому синтаксису, а потом строим робота и учим им управлять, программируя по своему желанию. Пайки в сборке нет — комплекты беспаечные. 

Многие школы в Хабаровске работают с Lego. А вы?

Мы от Legо отказались. Его проблема в замкнутой коммерческой структуре — все возможности конструктора ограничены производителем. На нем можно сделать прикольную игрушку или машинку, но не более. Lego не плох, даже хорош в самом начале, но его потенциал ограничен. Кроме этого, Lego и подобные им конструкторы очень дорогие и плохо интегрируются с продуктами сторонних производителей. Arduino — это свободная платформа, которая позволяет работать с чем угодно, а комплектующие можно всегда заказать с китайских барахолок за копейки. Конструкцию устройства можно изготовить из подручных средств или распечатать на 3D принтере. И мы, кстати, тоже планируем учить этому.

Какие перспективы у школьника, который серьезно увлекся робототехникой в Хабаровске? На Западе с этим все понятно, а тут?

Вообще, я могу предположить такую историю, когда ученик, начавший заниматься робототехникой в 7 классе, года через три сможет монетизировать свое увлечение — брать небольшие заказы, фрилансить, участвовать в проектах, программировать. К нам часто приходят небольшие заказы на автоматизацию разных механизмов. Такие работы мы отдаем студентам и ученикам. Например, квест-комнаты в Хабаровске хотели автоматизировать часть элементов: открывание замка после правильно сыгранной мелодии на пианино, запуск заданного сообщения на старинном радио. Эту работу выполнили студенты ТОГУ второго и третьего курсов. А мы в школе MIRO можем научить этому в 6-10 классе.

Наверное, в программе куча математики и физики?

С математикой ученики будут сталкиваться много, ведь они будут программировать траектории перемещений робота, а значит — решать уравнения. Ну а физика, куда же без нее. Электричество — это один из крупных разделов физики.

Прелесть робототехники в ее междисциплинарности  — там и механика, и электроника, и математика, и физика, и системы управления, и много чего еще. И это полезно в самом начале, когда ребенок еще не понял, чем хочет заниматься, на кого хочет пойти учиться. Робототехника развивает системное, техническое и критическое мышление, учит все проверять на практике.

А еще здесь важно другое — мы хотим повлиять на его желание учиться. Объяснить, зачем в школе они зубрят все эти формулы и правила. Показать, зачем это нужно, где практическое применение. Наш ученик материализует результаты своего умственного труда.

Уже учится первая группа, там наверное одни мальчики?

Да, пока только мальчики, что вполне ожидаемо. Но мы рады и девочкам. По нашим правилам, максимальный размер группы — 10 человек, иначе внимание преподавателя рассеивается. А мальчики или девочки — это совсем не важно.

Кто преподает?

В рамках MiroBasic у нас четыре учителя, два из которых с опытом школьной работы, и еще два куратора курса, которые все организовывают.

Чем будете удерживать внимание и интерес детей? Не боитесь, что детям надоест, как условный Lego?

Актуальностью. Образование долгое время не реформировали, и оно «просело». Я сам учился на специальности инженер-проектировщик в ТОГУ, и помню как проектировал оборудование 60-70-х годов. Сейчас все меняется куда быстрее, чем раньше, но мы пытаемся поспевать. Потому что в устаревших знаниях нет пользы, и мы это отлично понимаем.
В будущем планируем сделать онлайн курсы, но пока еще не подготовили для этого всей базы. Кстати, западные школы, чей опыт мы перенимали, строят обучение именно так — просто на продаже комплектов, методичек и видео-уроков.

А вообще, Arduino не может надоесть. Это контроллер, управляющий исполнительными механизмами, двигателями, датчиками. Его может не хватить, потому что у него есть свой предел, но тогда мы предложим более технологичные решения, например, микрокомпьютеры Raspberry Pi. Но это уже будет не MIROBasic, а MiroAdvance и MiroExpert. Да, у нас еще много разных технологичных штуковин.

Расскажи друзьям:

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и отправьте нажатием Ctrl+Enter.

Темы